La transition maternelle-primaire

De nombreux changements ont lieux entre la maternelle et la première primaire. C'est une année charnière où l'enfant apprend ni plus ni moins à lire, à écrire et à compter.

Gestion du temps :

• Le temps de concentration d'un enfant est de +/-10 min
• Privilégier des activités courtes : +/- 20 min
• Instaurer des repères : faire le calendrier de la journée et de la semaine avec eux.
• Afficher le programme de la journée

Gestion de l'espace :

• Respecter le besoin de bouger de l'enfant
• Prévoir un coin rassemblement qui est utilisé lors des activités collectives, de l'accueil, des retours de récréation...
• Création de coins dans la classe : coin bibliothèque, coin manipulation, coin découvertes...

Accueil :

• Accorder une place importante à l'accueil et permettre à l'enfant qui les souhaite de s'exprimer
• Utiliser le coin rassemblement pour l'accueil
• Instaurer des rituels (idéalement les mêmes que proposés en M3) : le calendrier, la météo, les présences et absences, les émotions...

Gestion de classe :

• Prévoir un moment de rassemblement après les récréations pour remobiliser les enfants et régler les conflits s'il y en a
• Penser à un outil pour la gestion du bruit : niveau sonore, baromètre, musique d'ambiance à entendre...
• Penser à un outil pour la gestion du comportement : valoriser les comportements positifs plutôt que de sanctionner les comportements négatifs, éviter les comparaisons
• Charte de classe construite avec les enfants pour lui donner un maximum de sens. (On peut partir d'albums tels que Moi j'adore, la maitresse déteste / Tout ce qu'une maitresse ne dira jamais...)
• Penser aux consignes que vous donnez aux enfants : une voire deux consignes à la fois, l'enfant n'est pas capable d'en gérer plus
• Donner les consignes en « TU » : tu prends ton cahier...
• Donner une place importante à l'autonomie : atelier autonome, contrats, Smart Games, manipulations, jeux...
• Place du jeu
• Lors de la création d'activités, pensez à la différenciation.